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  • Nevers agglomeration : l'open data prend vie

    (Localtis, 16/10/2017)

    La mise en ligne à la rentrée 2017 d’une carte évolutive des places de stationnement réservées aux personnes handicapées dans la ville de Nevers a posé la première pierre de l’édifice open data intercommunal de Nevers Agglomération.

    C’est à la suite d’un colloque sur l’ouverture des données publiques organisé par l’agglomération de Nevers que ce projet a été lancé. En s’inspirant d’une cartographie précise, mais figée, des places de stationnement réservées aux personnes à mobilité réduite (PMR) établie par la ville de Nevers, la ville et l’agglomération ont su unir leurs compétences pour mettre en ligne la première cartographie de places PMR évolutive grâce à l’open data

     

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  • Ville intelligente - La Cnil ouvre des pistes pour redonner aux villes du pouvoir sur les donnees

    (Localtis, 16/10/2017)

    L'impact des plateformes numériques sur la gestion des villes est un souci grandissant des acteurs publics. La Commission nationale de l'informatique et des libertés (Cnil) vient de publier un cahier dans lequel elle esquisse de nouveaux scénarios pour rééquilibrer le rapport de force entre collectivités et entreprises du numérique en termes de possession et d'exploitation des données. En ligne de mire : la possibilité pour les collectivités d'exploiter plus d'informations venant du privé, ou des citoyens eux-mêmes, en développant de nouveaux partenariats.

     

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  • Lancement d’un partenariat d’innovation pour experimenter l’intelligence artificielle en classe

    (Educpros.fr, 12 septembre 2017)

    Apprendre les mathématiques et le français grâce à l'intelligence artificielle. C'est l'objet d'un partenariat d'innovation lancé en juillet 2017 par le ministère de l'Éducation et la Caisse des dépôts. Le projet, qui s'adresse aux entreprises et start-up EdTech, doit permettre de faire émerger six solutions innovantes.

    Le ministère de l'Éducation nationale cherche à expérimenter une solution pour apprendre les mathématiques et le français aux élèves de primaire... Mais cette solution n'existe pas." C'est en ces termes que Laurent Michel, directeur adjoint du programme "Économie numérique" au CGI (Commissariat général à l'investissement), a présenté en juillet 2017 le "partenariat d'innovation" lancé par le ministère de l'Éducation nationale avec la Caisse des dépôts, devant un parterre d'industriels et d'entrepreneurs du numérique éducatif.

    L'objectif de cette initiative, financée à hauteur de 6 à 8 millions d'euros dans le cadre des Investissements d'avenir, est d'encourager le développement de solutions s'appuyant sur les techniques d'intelligence artificielle, pour faire évoluer l'apprentissage du français et des maths à l'école primaire(CP, CE1, CE2). Avec en ligne de mire, la possibilité donnée aux enseignants de personnaliser leur enseignement.

     

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